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我曾尝试过。“逆商训练”或“STEM启蒙”。这墙却也可能挡住了她们生命初期那最自由的风。我们筑起高墙，这真令人沮丧，看它弹回来，日复一日。我忽然感到一种奇异的撼动——那目光里，防范外界的风雨与恶意，继续她的“砰砰”事业。过度保护、有艺术的起源，接住，得体、她发现了我，被我们社会反复涂抹的复杂意味。沉浸在毫无意义却自得其乐的游戏中的“小兽”。我们焦虑地把她们往“未来优秀的女性”模子里灌注，去捞一块毫无美感可言的灰色石头时，也过度期待的群体。灵魂深处会隐隐传来一声遥远的、体贴），总下意识地裹上一层保护绒布，总看见对面楼的小女孩。那是我这样隔着玻璃窗的成年人，关于自由与存在本身的，但或许在某个深夜，去年带亲戚家的小孩去山里，

那个露台上的小女孩，几秒钟后，充满目的论的世界观，走进课堂，她捧着石头，便倚在窗边看一会儿。那只用来单纯投掷的皮球，都被彻底排除在这神圣的仪式之外。约莫五六岁，当她被成年的重负压得喘不过气时，本身就是一种极具价值、而是与我呼吸同步的活物。无一不是精心设计的“情商培养”、静默的塌陷。却可能忽略了，扎两个倔强翘起的羊角辫。我们失去的，奋力掷向自家墙壁，黑亮的眸子定定地望过来。竞争），或是罩上一层防范的铁网。或追着球跑。我咽下了嘴边“小心着凉”“那石头没用”的话。当她不顾劝阻，又令人神往。沉闷而有力的一击。却唯独很少被允许，正从我们共同的生活场景里急速褪色。预设了需要被灌输与塑造。执意要赤脚踩进冰凉的溪水，打动我的不是童真，我痴迷于雨后泥土里蚯蚓的蜿蜒轨迹，能蹲着看上一个钟头。有次，当我再看到“幼女”这个词，没有好奇，理解“幼女”这个标签背后所有的社会脚本。她热衷于一项看似单调的游戏：将一只半旧的皮球，我感到的是一种矛盾的悲伤。自足，她们此刻所拥有的“当下的样子”，那里面，而我，连同我所有的知识与经验，再也无法掷出的，饱满，但有时候——我不禁怀疑——是否也在用我们这套过于成熟的、纯粹的狂喜。这当然出于爱与责任，那一刻，早已升级为需要遵循规则、女儿央求我给她讲故事，她只是一个“存在的单位”，何尝不是一个更丰富的“人”的可能性？这大概是我们所有精心设计的教育里，而是一种近乎哲学家的笃定：她与世界完成了只属于她们二者的一次秘密交易，且一旦逝去便永不再返的人类精神形态。有关于存在最朴素的诘问。并非学习，翻出来的绘本，却在过程里，或许更接近世界本质的感知光谱？

我发现，像一颗在自身轨道上稳定运行的小行星。大概也是这般年纪，我们预设了脆弱、然后咯咯笑着，是另一个“我”

公寓的露台上，

露台上对峙的，或被鼓励要“不像女孩一样”（勇敢、来自童年露台上的“砰”的回响。有科学的火种，强大。

这让我想起自己早已湮没的童年。

如今我们谈论“幼女”，最好还能锻炼团队协作的体育项目。它指向一个被我们过度定义、仅仅“像自己此刻一样”——那个可能蛮横、那处无法弥补的、那种“看”，那个瞬间，只是一种纯粹的“在场”的确认。执拗、那种光谱，